LA MÚSICA DEL MAESTRO PACO

El aprendizaje colaborativo supone mucho más que trabajar en grupo. Deben Trabajar por un objetivo común a través de la coordinación de todos los miembros del grupo. Cada componente debe responsabilizarse  de su parte del trabajo y también de mejorar su rendimiento individual. Es muy importante que se relacionen e interactúen entre ellos, motivándose entre sí, ayudándose mutuamente, consiguiendo sentirse valorados y respetados. Además todos deben contar con la oportunidad y la obligación de  participar por igual todos  los miembros del grupo.

   El    ABP    es    una    metodología  centrada    en    el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor.  Generalmente,    dentro    del    proceso    educativo,    el docente explica una parte de la materia y, seguidamente, propone a los alumnos una actividad de aplicación de dichos contenidos. Sin embargo, el ABP se plantea como medio para que el alumnado adquiera esos conocimientos y los aplique para solucionar un problema real o ficticio,  sin que el docente utilice la lección magistral. En esta metodología los protagonistas del aprendizaje son los propios alumnos, que asumen la responsabilidad de ser parte activa en el proceso. Y los aprendizajes son mucho más significativos. Es recomendable la interdisplinareidad durante su práctica para que los ...

El flipped classroom es una metodología con mucho potencial, pero que requiere de formación y recursos para que sea efectiva. Como estamos viendo en la asignatura el mundo cambia y nosotros debemos hacerlo con él. Delegar parte de la formación o quizás mejor dicho de la instrucción en casa, asusta. Pero es cierto que el proceso real de formación se produce cuando el niño hace. Al flippear la clase podemos centrar nuestro esfuerzo en trabajar este aspecto y poder ver las dificultades de nuestro alumnado y ponerle solución in situ.  Además el alumno al conocer el contenido se vuelve más autónomo, otorgándonos tiempo para la atender a la diversidad.

No estancarnos, ni conformarnos sino experimentar y no tener miedo a equivocarnos son ingredientes claves para poder innovar. La innovación educativa no siempre necesita de hacer algo totalmente distinto, sino de tejer los mecanismos para dar una vuelta de tuerca a la elaboración, integrando mayor nivel de detalles, siempre teniendo en cuenta las características que presenta el centro, el alumnado y  posibilidades de aplicación. Una de las metodologías que más me llama la atención es la gamificación.  El juego es la manera natural que tiene el niño de relacionarse con el mundo que le rodea, por qué no unir esto a la educación. Conseguiríamos motivar al alumnado, llevándolos a una plataforma emocional que propicie el aprendizaje.

Hay que ir pensando en abandonar las metodologías pasivas por las activas. Está demostrado científicamente que los niños aprenden más cuando son agente activo, es decir, cuando construyen su aprendizaje de un modo más autónomo pasando el rol del maestros a ser guía del proceso, planificando y reflexionando sobre  actividades y experiencias que favorezcan  ese autoaprendizaje del alumnado.  Una de las herramientas que hemos visto que pueden ayudar a este proceso son las Webquest.

El uso de los códigos QR junto con la realidad virtual o aumentada son un gran aliciente para convertir una lección convencional en algo emocionante para el alumnado y como dice Francisco Mora " el cerebro solo aprende si hay emoción". Está claro que los maestros debemos ponernos al día, en cuanto a uso de metodologías activas que favorezcan el desarrollo de la competencia digital en nuestro alumnado, y poder afrontar el reto de enseñarles a programar para que puedan dar rienda suelta a su imaginación y  sean capaces de adaptar los recursos y las herramientas a sus gustos y necesidades.  En el día de hoy tengo que destacar el descubrimiento de la herramienta Google Expedition. Creo que tiene un gran potencial para hacer que los aprendizajes sean más significativos, al poder "vivenciarlos" a través de los dispositivos móviles.